La Storia

La nostra storia

La storia della scuola

L’Istituto Comprensivo “Pietro Aldi” di Manciano si estende su un vasto territorio localizzato a sud della provincia di Grosseto e comprende interamente i comuni di Capalbio e Manciano (GR). Questi territori, entrambi a vocazione prevalentemente agricola, negli ultimi anni hanno avuto uno sviluppo turistico, legato alle peculiarità e alle risorse della zona, impegnandosi nel tempo alla valorizzazione dell’ambiente naturale, nella riqualificazione e sviluppo dell’agricoltura, della trasformazione di prodotti alimentari tipici del luogo e della lavorazione di prodotti artigianali.

  • Settembre 2019

    Vision e Mission

    La Vision e la Mission nell’I.C. di Manciano/Capalbio puntano alla centralità dell’alunno, come persona da considerare e rispettare nella sua interezza, complessità e diversità, e all’apprendimento di ciascuno secondo le proprie potenzialità, in un’ottica inclusiva di prevenzione, orientamento e uguaglianza delle opportunità formative (individualizzazione e personalizzazione), per il superamento delle difficoltà ed un reale recupero. Nella prospettiva delineata, alla Mission e alla Vision dell’Istituto si ricollegano le scelte formative, didattiche e metodologiche. Tali scelte sono fortemente condivise dal Collegio dei Docenti e presentate alle famiglie in una prospettiva di partecipazione e rendicontazione sociale.

  • Dicembre 2021

    Curricolo di scuola

    Il Curricolo di scuola punta all’acquisizione di Competenze Chiave e di Cittadinanza nonché a competenze trasversali, interdisciplinari e transdisciplinari, finalizzate alla promozione della formazione intellettuale, mediata dai saperi, ed emozionale, nelle sue componenti personale e sociale, per il benessere mentale ed emotivo della persona. L’Istituto punta a realizzare tali finalità, mediante percorsi formativi disciplinari, interdisciplinari, trasversali/transdisciplinari, in tutti gli ordini di scuola, orientati allo sviluppo e al potenziamento di abilità e competenze disciplinari, cognitivo/operative e sociali. Tali percorsi si sviluppano mediante modelli e procedure didattiche innovative, che consentono di sviluppare competenze di base, processi cognitivi superiori, arricchimento culturale, fino ai talenti personali, con particolare attenzione alla Lezione Dialogata, al Cooperative Learning, alla Didattica Laboratoriale (Metodo della ricerca e Laboratorio), con il supporto del digitale mediante il Byod.

  • Settembre 2022

    Le Istituzioni

    Le Istituzioni rilevanti nel territorio sono i due Comuni, il Distretto zonale per l’Istruzione e quello Sanitario (che coincidono territorialmente). A parte gli ambulatori sanitari, i servizi ASL zonali sono lontani e, nonostante la qualità delle professionalità presenti, non in grado, almeno in alcuni periodi di avvicendamento, di garantire in tempi rapidi le necessarie diagnosi e cure degli alunni con disagi e difficoltà di apprendimento. Negli ultimi anni sono nati nel territorio centri aggregativi culturali e sociali; la presenza di realtà strutturali quali cinema, teatro e strutture sportive garantiscono una base per la socializzazione. L’assenza, però, di Università e la poca possibilità di scelta di Scuole Superiori nelle vicinanze, concorrono a creare, per alcune fasce di età, un contesto socio-culturale poco stimolante. Ciò rende difficili gli scambi culturali e consente di usufruire di eventi di rilievo solo durante la stagione estiva.

  • 2019
  • 2021
  • 2022